A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

עמדות מורים וסייעים העובדים עם תלמידים בעלי פיגור שכלי כלפי הגדרת הפיגור השכלי החדשה ונכונותם לשינויים המתחייבים מיישום חוק החינוך המיוחד, בזיקה לעמדותיהם החינוכיות הכלליות (פרוגרסיביות/ שמרנות)   מק"ט 535 | מנחה : ד"ר חפציבה ליפשיץ  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

מטרתו העיקרית של המחקר הנוכחי הייתה לבדוק עמדות מורים וסייעים העובדים בבתי ספר לתלמידים בעלי מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה), כלפי ההגדרה החדשה של המש"ה (דהיינו, אמונות ביכולת ההשתנות של בעלי מש"ה קשה ועמוקה וכלפי ביטול הסיווג על פי רמות משכל). הממצאים מציגים גישה המבטאת יחס חיובי לאנשים בעלי מש"ה אך אינה מאמינה ביכולת ההשתנות שלהם ואינה מציבה דרישות לקידומם. בנוסף, לא חל שינוי בעמדות הנבדקים שמונה חודשים אחרי הסדנא בנושא הגדרת המש"ה החדשה, בזיקה לתפקיד והן בזיקה לסוג אוכלוסייה. שינויים הנכפים על אנשי החינוך מעוררים התנגדות לעומת שינויים מהשדה.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


התמודדותם של הורים עם ילדיהם הסובלים מפיגור שכלי במגזר הערבי   מק"ט 550 | מנחה : ד"ר ורד רייך  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

מטרת המחקר הנה לאפיין ולזהות את תפישת ההורים כלפי ילדם בעל מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) בניסיון לעזור להם למקד את תשומת הלב במקורות הכוח של המערכת האישית או המשפחתית. ניתוח הממצאים העלה ארבע קטגוריות מרכזיות: קשיים, דרכי ההתמודדות וההסתגלות, צרכים, והיחס החברתי למש"ה במגזר הערבי. נמצא כי ישנם קווי דמיון רבים בין הקשיים שחווים ההורים לילדים בעלי מש"ה ודרכי ההתמודדות כפי שהם מוצגים בספרות לבין אלו של קבוצת המחקר, ממצא מאד חשוב לגבי אימהות ערביות זה הבעיה בה נתקלות בגלל ריבוי הלידות, לידות מוקדמות ולידות מאוחרות.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


הבדלים בתפיסת העצמי, בתפקוד חברתי, בהשתתפות בעיסוקים ובקשר ביניהם בקרב מתבגרים עם פיגור בגיל 13-16 החיים בבית הוריהם לעומת אלו החיים במסגרת מעונית   מק"ט 525 | מנחים : פרופ ' דליה מררי, ד"ר שירה ילון - חיימוביץ  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

מטרת המחקר הייתה בדיקת ההבדלים בתפיסת העצמי, בתפקוד החברתי, בהשתתפות בעיסוקים ובקשרים בניהם בקרב מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) בגילאי 16-13 החיים בבית הוריהם לעומת אלו החיים במסגרת מעונית. מניתוח ממצאי המחקר, עולה הצורך להתייחס לריבוי האפשרויות החברתיות המוצעות לדיירים במסגרת המעונית. בהתאם לכך יש לפעול לפיתוח תוכניות למתבגרים עם מש"ה, במסגרות דיור שונות, לשיפור התפקוד חברתי, הן בפעילויות פנאי והן בפעילויות קהילתיות. כמו כן, לאור העובדה ששתי הקבוצות השתתפו בפעילויות חברתיות בנוכחות מדריך או הורה יש לפעול לפיתוח תוכניות לעצמאות חברתית.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


פעילות גופנית מכלילה   מחברים נוספים : ד"ר רחל טלמור, ד"ר ישעיהו הוצלר  

המחקר מציג תוצאות פרוייקט שנערך במרכז ספורט לנכים "ספיבק" ברמת גן, שמטרתו להדגים את הדרך לשילוב תלמידים ללא מוגבלויות יחד תלמידים בעלי מוגבלויות פיזיות מורכבות.
ייחודו של הפרוייקט הוא בכך שהוא מדגים "שילוב הפוך", תלמידים רגילים השתלבו "במגרש הביתי" של תלמידים עם מוגבלות. המחקר בחן את השינוי בעמדות התלמידים הרגילים ומצא שיפור ושינוי בתפיסת התלמידים המוגבלים כתלמידים "רגילים" שיש להם קשיים.
בקרב התלמידים עם מוגבלות נבחנה תפיסת איכות החיים בעקבות ההשתתפות בפרוייקט ונמצא כי חל בה שיפור בעיקר בתחום החברתי והבינאישי.

 

לפריט המלא
קרא | הורד


מעמדו של אדם עם פיגור שכלי במפעל מוגנים רבי נכויות   מק"ט 6 | חוקרים נוספים: רות נאור  

מחקר זה נערך בסיוע מענק מקרן שלם.

מטרת השיקום התעסוקתי לאוכלוסיית המוגבלים שכלית התפתחותית (מש"ה), היא לנסות ולהחזיר את האדם למעגל העבודה. מחקר זה בא לבדוק מודל נוסף של תעסוקה מוגנת בו נמצאים במסגרת אחת אנשים עם נכויות שונות. מטרתו להבהיר האם האוכלוסייה העובדת בתעסוקה מוגנת, זוכה לשרות הטוב ביותר והאם יש צורך לשינוי הסטאטוס והתנאים התעסוקתיים של אנשים עם מש"ה במסגרות השונות. זאת, על מנת למצוא את האופציה התעסוקתית ההולמת את צורכי האדם המש"ה. נמצא הבדל עיקרי בין שתי המסגרות בתחושת הבדידות. המועסקים במפעלים המוגנים (מע"ש) חשים פחות בודדים מאלה שבמפעלים הרב-נכותיים, ההבדל בלט בקבוצה הבוגרת יותר. בשאר המשתנים לא נמצאו הבדלים מובהקים בין שתי המסגרות.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


מסגרות הדיור בקהילה לאנשים עם פיגור שכלי: מאפיינים, צרכים וכיווני תכנון עתידיים   מק"ט 2  

מחקר זה נערך בסיוע מענק מקרן שלם.

בעשורים האחרונים התפתחו בישראל חלופות דיור בקהילה לאנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית, כמסגרות דיור חוץ-ביתיות. המחקר בודק בעזרת שאלונים את עמדותיהם של צרכני הדיור הקהילתי עצמם והוריהם. נמדדו חופש בחירה להחליט בנושאים יומיים, מידת השותפות של הדיירים בקבלת החלטות הקשורות למסגרת, ושביעות רצון מהחיים, כמדדים לאיכות חיים, שנמצאה שונה במסגרות הדיור השונות. נבדקה גם האם ישנה עדיפות למפעיל פרטי על פני אקי"ם או עמותות ציבוריות, אך באף אחד מהמדדים לא נמצא יתרון למפעיל הפרטי על פני שני המפעילים האחרים. עולה כי, מספר הדיירים ורמת הפיקוח קשורים בצורה שונה להתנהגות מסתגלת ולהתנהגות בלתי מסתגלת.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד


דחק, תמיכה חברתית ורווחה אישית של אימהות ערביות לילדים עם צרכים מיוחדים המטופלים במחלקות לשירותים חברתיים בצפון   מק"ט 515 | מנחה : ד"ר אילנה דובדבני  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

מחקר זה מתמקד במשפחה עם ילד עם צרכים מיוחדים במגזר הערבי בישראל ובעיקר באימהות. במחקר נבחנה השפעת מערכת התמיכה החברתית על רמת הדחק ותחושת הרווחה האישית של אימהות ערביות לילדים עם צרכים מיוחדים. ממצאי המחקר העיקריים מצביעים על קשר בין מקורות תמיכה בלתי פורמליים לבין הדחק הזוגי והכלכלי של האימהות כך, שככל שמקורות התמיכה הבלתי פורמליים רחבים יותר, כך חוו האימהות רמות נמוכות יותר של דחק זוגי וכלכלי. ממצאים נוספים שעלו מצביעים על היעדר קשר בין שימוש בשירותי תמיכה פורמליים לבין רווחה אישית.

לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


השפעת מצבי רגש על תהליכי עיבוד מידע חברתי בקרב מתבגרים עם פיגור שכלי קל ובינוני   מק"ט 517 | ד"ר חני טור-כספא  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

המחקר בודק השפעת מצבים רגשיים חיוביים ושליליים על תהליכי עיבוד מידע חברתי, בקרב אוכלוסיות מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) קלה ובינונית. כמו כן, נבחנו הכושר לזיהוי רגשות לא מילוליים וכישורי הבנה והבעה שפתיים והקשר שלהם לתהליכי עיבוד מידע חברתי בקרב אוכלוסייה זו. נמצאו אצל המתבגרים קשיים נכרים במודל לתהליכי עיבוד מידע חברתי בשלבי הקידוד, הפירוש, חיפוש התגובה, ובחירת התגובה בשלב ביצוע ההתנהגות. התגלו בקרב הנבדקים קשיים ניכרים בזיהוי רגשות לא מילוליים. קשרים חיוביים מובהקים בין הכושר לזיהוי רגשות לא מילוליים וכשרים שפתיים לבין תהליכי עיבוד מידע חברתי.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


השפעת מעורבותם של ילדים עם נכויות התפתחותיות קשות הלומדים בבית ספר מיוחד, עם בני גילם בבית ספר רגיל   מק"ט 518 | מנחים : ד"ר חני טור-כספא, פרופ' שונית רייטר  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

העבודה מציגה תוצאותיו של ניסיון שילוב חלקי, של ילדים עם נכויות התפתחותיות קשות בבית ספר כללי. במטרה לבדוק את איכויות הקשר שנבנה בין התלמידים הרגילים ובין התלמידים עם הנכויות הקשות, ואת השפעות השילוב על התקדמות תלמידים אלה בתחומים החברתיים והלימודיים. החברתיים והלימודיים. הממצאים אינם חד משמעיים, אך הצביעו על כך שמעורבותם של ילדים עם נכויות התפתחותיות בבית ספר כללי משפיעה לחיוב על התפתחותם החברתית והלימודית. כמו כן נמצא כי ככל שהחשיפה של ילדים עם נכויות התפתחותיות לבני גילם בביה"ס הרגיל נמשכת זמן רב יותר, ההתקדמות בתחומים אלה משמעותית יותר.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


להיות אם לילד הסובל מפיגור שכלי בקיבוץ   מק"ט 511 | מנחה : ד"ר בתיה שושני  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

זהו מחקר איכותני בגישה הנרטיבית שמטרתו ללמוד את חווית האימהות לילדה הסובלת מפיגור בקיבוץ דרך הבנת המשמעות שהאימהות נותנות לסיפור החיים שלהן לאורך תקופת ההתמודדות עם גידול ילדתן. הממצאים העלו שבע קטגוריות במוקד החוויה של האימהות: הקשיים, דרכי ההתמודדות וההסתגלות, החוויה, החלום ושברו, הקיבוץ, הצרכים ומיצוי זכויות ושימוש בשירותים. האימהות הדגישו את רצונן לקבל תמיכה רגשית וכלכלית, תחושת שייכות ואת הקושי שלהן למצוא מענה לצרכים אלו. מרבית האימהות אינן מעוניינות במפגש עם דומות במצבן, אינן מודעות לזכויותיהן ולא נעשה ניסיון ליצירת קשר מצידן או מצד לאתר אותן ולסייע להן.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד