الوظيفة النهائية للحصول على اللقب الثالث(دكتورا) بدعم من “صندوق شاليم”. ساهم تطور الخطاب والتشريع بمجال حقوق الاشخاص ذوي المحدودية بقيام العديد منهم بتطبيق حقوقهم في مجالات حياتية متعددة ومن ضمنها حق الزواج والانجاب. ركزت الابحاث حتى الان على تجارب الوالدية لدى الاشخاص ذوي المحدودية، بينما لم يتم التطرق كثيرا الى بحث التأثيرات المترتبة من هذه
נ., פעוט מתוק בן שנה וארבעה חודשים, נולד בשבוע 25 להריון, עבר פרוצדורות רפואיות רבות ומציג עיכוב התפתחותי נרחב. בספטמבר 2020 השתלב במעון היום השיקומי החדש “הדס” בחולון. נ., הוא פעוט ווקלי, מתעניין בפנים אנושיות, משתתף בפעילות בעזרת פלט קולי ומשחק פונקציונלי עם רעשנים. לצד הקשיים המוטוריים הוצבו לנ’ אתגרים בחווית חקירה ולמידה, שבהמשך יאפשרו
החינוך המיני- חברתי נועד לתמוך ולחזק את היכולת של התלמיד, במטרה לאפשר ביטוי של מיניותו הטבעית באופן בריא ונכון להתפתחות האישית, ולסביבתו, וזאת על מנת לסייע ביצירת קשרים חברתיים ואישיים משמעותיים. לממש חיים חברתיים ומיניים בריאים ומספקים המתאימים לחברה ולתרבות בא הוא חי. יחד עם זאת, “מיניות” היא נושא רגיש לשיחה ויהיה מי שיאמר אפילו
החינוך המיני- חברתי נועד לתמוך ולחזק את היכולת של התלמיד, במטרה לאפשר ביטוי של מיניותו הטבעית באופן בריא ונכון להתפתחות האישית, ולסביבתו, וזאת על מנת לסייע ביצירת קשרים חברתיים ואישיים משמעותיים. לממש חיים חברתיים ומיניים בריאים ומספקים המתאימים לחברה ולתרבות בא הוא חי. יחד עם זאת, “מיניות” היא נושא רגיש לשיחה ויהיה מי שיאמר אפילו
תכנית אקדמי-יחד פועלת באוניברסיטת בר אילן ומהווה מסגרת אקדמית לאנשים עם מוגבלות, בוגרי מסגרות החינוך המיוחד, אשר אין ביכולתם ללמוד לימודים אקדמיים רגילים. הסטודנטים בתכנית לומדים לימודי תעודה בקורסים מגוונים (התכנית אינה מקנה תואר אקדמי), באמצעות מערך תמיכה המותאם באופן אישי לכל סטודנט וסטודנטית, על מנת להוציא לפועל את הפוטנציאל הלימודי הגלום בכל אחד ואחת
הם צעירים עם תסמונות ומוגבלות שכלית, אבל לא נותנים לקשיים לעצור אותם ולומדים באוניברסיטה בתוכנית ייחודית, בסיומה יהיו זכאים לתואר ראשון. בעולם יש רק שלושה סטודנטים כאלה, בישראל יסיימו בקרוב עוד שישה, ומחקר שנערך הראה שלמרות מוגבלותם, השיעורים באוניברסיטה הצליחו להרחיב ולשפר את יכולותיהם הקוגניטיביות. הכתבה של ריאד עלי, מתוך חדשות הערב 10.03.21
שנת 2020 הייתה שנה קשה עבור החברה בכלל ועבור אנשים עם מוגבלות בפרט. מעבר לקושי בהתמודדות עם מגפת הקורונה נשמעות עדויות על מפגשים עם גורמי פיקוח ואכיפה במרחב הציבורי שתוצאותיהם קשות. בשיתוף של אנשים עם מוגבלות, תחום מוגבלויות במינהל השירותים החברתיים בתל אביב יפו, בשיתוף יחידות עירוניות נוספות תפעול ודוברות הרים את הכפפה והכין סרטון
מחקר זה בוחן את עמדות הציבור כלפי אנשים עם מוגבלות לשנת 2020 (וממשיך את המחקר שנעשה בשנים 2016-2019), כמו גם את השפעת משבר הקורונה על חייהם של אנשים עם וללא מוגבלות. סה”כ לקחו חלק במחקר למעלה מ-6,500 משתתפים, עם וללא מוגבלות. המחקר נעשה על ידי מרכז אקורד באוניברסיטה העברית. המחקר מציג ממצאים, הן ברמה הארצית
מורים, בוגרי מדעי החברה, קלינאי תקשורת, מרפאים בעיסוק בואו ללמוד תואר שני בחינוך מיוחד – רב גוניות קוגנטיבית (מוגבלות שכלית) כולל תלמידים ובוגרים ברמה גבולית ו/או עם נכות פיזית/ לקות חושית/ תקשורתית עם מוגבלות שכלית בבתי ספר רגילים או חנ”מ. לפרטים נוספים